第一章 云离(1/2)

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“文中‘土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属’这段话，体现出桃花源人怎样的生活状态？”简陋的平房教室里，一名年轻的男老师，正在为学生们讲解试题。

也许是暑假将至的原因，尽管学生们都安静地坐着，但心思早已溜无踪影。

“这道题没有标准答案，一千个人眼里，有一千个哈姆雷特，一千个人心中，也有一千座桃花源，那么，你们心中的桃花源，会是怎样的呢？”

年轻老师话锋一转，立刻就把学生们的心思招引回来，一张张稚嫩的面孔上，写满了憧憬和渴望。

“是落英缤纷的世外桃源，是广袤大漠里的绿洲，是现代都市里装潢奢华的别墅，或是，只要放假了，哪里都能成为你们的桃花源？”

“呵呵…嘿嘿”年轻老师的调侃，引起课室内一阵哄笑，被说中了心事的学生们，也不再压抑那颗驿动的心，三三两两转头侧身，细语相谈，畅聊即将到来的夏天长假。

年轻老师并不在意这课堂上的小骚动，待学生们稍稍安静下来，才继续说道：

“期末试卷的解答就到这里了，虽然这是本学期最后一堂课，但待会你们班主任李老师还有事情要交代，所以都乖乖的坐着，至于语文课的暑假作业…?…”

说到这里，原本还有些吵闹的课堂，顿时安静得落针可闻，学生们大气不敢出，一个个像被提着脖子的鸭子。

年轻教师狡黠一笑，拾叠起讲台上的课本，在桌子上整理了几下，发出“砰、砰”声响，随手夹着课本便转身离去，没有言语，只留给学生们一个挥手远离的背影。

沉寂是短暂的，待学生们反应过来，课室便成了一片欢庆的海洋。

年轻教师名叫云离，是这所简朴中学的支教老师，现就读于东部沿海某所著名学府，现在还只是一名大三学生，暑假过后，就是大四了。

云离支教的这所中学，名叫鹿镇中学，地处祖国西南边陲，离边境线并不遥远。

鹿镇所在的临山县，属于半山区地域，经济环境远不如沿海省市，教学条件也十分简陋。整个鹿镇就这一所中学，而且只有初中部，鹿镇学子们要升读高中，就只能到临山县里的学校。

云离的支教协议书只有一个学期期限，也就是说，刚才那堂课，算是他在鹿镇支教生涯的最后一堂课，或许，也是他作为一名教师的最后一堂课。

现在的云离，要去追寻他心中理想的桃花源。

回了趟宿舍，整理出一袋小包裹，系绑在他那台老式自行车的后座，云离便骑上车，往乡里的方向奔去。

七月中旬的鹿镇，正值盛夏，乡里的路还是用石灰碴铺成的，小坑小洼自然不少。小路是沿河而建，两旁杂种着竹子、果树、松柏之类，即便是中午日照当空时分，路上的人也不会感到闷热难耐。

上鹿村是鹿镇管辖下的四个乡村之一，村舍都是沿着石灰路而建，呈长条状，西北面有一片平整的耕地，继续往上，就是经历数代人，依山开垦出的梯田，西南地区独有的风光。

如今梯田里的各种农作物都成熟了，从村舍这边远望过去，整片区域就像一张由彩带拼成的油画，精美绝伦。

上鹿村的地形像极了一个“l”字母，拐角处是一片山林，由三座大小不一的小山组成，呈“品”字排列，最高的名叫斑鹿山，至于其余较小的两座，原本是没有名字的，为了方便记认，村民们把较大的叫做大鹿山，较小的叫做小鹿山。云离此行的目的地，正是小鹿山。

石灰路的终点处，恰好在小鹿山的进山口，往上走一小段石阶路，就能一览小鹿山的全景。

严格来说，小鹿山并不能算作山，归为山丘或者丘陵更为合适，山体是东西走向，缓坡较多，远远看去，就像是海里的浪涛。

石阶的尽头，靠近石灰路的那侧，建有一座简陋的二层小楼，底层是红砖房，二层是一个帆布顶棚，用钢铁支架搭建起的，跟蒙古包有点类似，显得十分另类。

小楼前面种有一棵大榕树，是斜向着西边长，倾斜度很大，看起来有随时倒塌的风险，不过榕树的根须极其发达，所以不用为这方面担心。

将包裹放置到小楼，换上一双农用胶鞋，顶着新买来的竹编圆帽，云离便迫不及待往小鹿山南边奔去。

半年前，云离以支边教师的身份来到鹿镇，教学任务对他来说并不繁重，所以平常一有空闲，他就到周边乡里四处游逛，最爱去的，就是小鹿山这一带。

这带地域也属于农用林地，上鹿村通常会将这片土地承包出去，不过由于各种原因，这片土地已经丢荒了将近两年。当得知这片土地正处于招租状态，没有经过多少考虑，云离便毅然承包下这片林地，成为小鹿山的新主人。

三个月前，这里还是一块杂草都长不成片的荒地，而如今，南边这片土地，已是一片绿油油的景象，近五亩大的土地里，种满了土豆。

这五亩地的土豆，是云离这三个月努力尝试的成果。漫步在绿田间，落山风阵阵，感受到的是即将丰收的喜悦，是迎向挑战的气概，是触碰到梦想激起的怦然心动。

这里，小鹿山，就是云离心中向往的桃花源。

从小到大，在各种文学小说里，都