第二十九章 学习小组（二）(1/1)

文竹给舅舅回信，对头花的制作提供了一些改进意见，再画了几幅其他类型的头花，布的，绸缎的，还提议可以制作发箍，甚至是服装饰品等等，文竹希望舅舅在这方面能有更多更大的发展，形成一个系列，创立自己的品牌，注册商标并申请专利。希望这些做法在当时盗版成风的市场上能起到一些遏制作用。

信中还告诉舅舅，她想做批发这条线。除了头花外，还可以做鞋类批发、服装批发等等，还希望舅舅在w市能帮忙牵线搭桥，把价格便宜、质量又好、款式还美的货进来，利润四六开。

把信寄出后，文竹好像把重担卸下了一般，轻松了不少。在等待舅舅回信的时间里，文竹的精力依然投放在学习上。

戴老师的身体不是很好，又一次生病卧床不起，文竹来看望她。戴老师就住在学校的教师宿舍里，单人间，房间布置的简朴却温馨，书架上摆放着不少的名著。看到戴老师独自一人生活，没有人照顾，文竹有些心疼。

戴老师似乎已经习惯了，但还是被文竹眼里的关心打动了。她微微地笑了笑，叉开话题，希望文竹管理好英语课纪律，有什么问题解决不了的就留着等老师回来，文竹点头应下。

英语自修课上，一个语法问题引发了部分同学讨论。当时可没有什么课外资料，除了课本就是作业本，能咨询的只有老师了。可戴老师生病了，问题得不到解决，怎么办？讨论变成了争论，都快开成辩论赛了。

班长文军几次要求大家安静，但都无济于事。为了不影响大家的自习，身为英语课代表的文竹站了起来，问清讨论的语法后，直接走到讲台上，像老师讲课一样认真讲解这个语法问题。

毕竟前世文竹做过三年的老师，讲起课是脸不红心不慌的，再说初一的时态语法也简单，不多时，一个语法问题被解说得清清楚楚，直到同学们都点头表示明白后文竹才下场，一个纷争就此解决。

下课后，文竹特地就此事去问了戴老师，得到了戴老师的肯定与赞许，以至于后来生病或是外出时，干脆放手让文竹堂而皇之上台讲课了。

一个刚上初一的女生就可以代替英语老师上台讲课了，这可不是一件寻常事。这件事迅速地在灵溪公社传开了，与文竹相识的熟人见到文竹，就会钦佩地笑着戏称她为“女状元”。

文竹的二姑姑就在公社的供销社上班，平时为人严肃，不苟言笑，文竹有些怕她，也就不怎么和她亲近。但挡不住文竹现在的名气大呀，连带二姑姑都被带上喜气了，每回见到文竹都是笑脸相迎，把个文竹给刺激的，都有些手足无措了。

二姑姑的女儿此时正读小学三年级，因为自己的文化水平并不高，平时也不知该怎么辅导女儿的作业，于是趁此良机，将女儿塞给了文竹。

最近托关系要进文竹的学习小组的家长很多，有的找到文竹的父母，有的找上了粮油站的李阿姨等等，文竹的一桌5人的学习小组变成了8人，后来又添了一桌，文竹怎么都感觉有点像请客吃饭。

人一多，管理就得跟上。文竹和几位小组元老几番商量，拟出了一个学习计划，并给出了适当的奖惩方案：如果能遵照计划行事受到表扬的，将在他（她）的名字旁画上一颗红色的★，两星期一结，每次选出2名优秀者通告家长，由家长和小组共同给予孩子奖励。至于不遵守规则，破坏捣蛋的，三次警告后由家长领回。

为了得到家长们的理解与支持，元老们决定由文军主持召开家长会。起初许多家长是抱着陪孩子玩笑的姿态前来开会的，但开着开着，那脸部的表情越来越严肃，越来越认真了，再一番的商议修改后，最终全体家长拍板通过了这份计划。

一个有组织有纪律的学习小组诞生了，它打造了一个严格的学习小组模式，影响了后面几代学生。又因为它严格的组织纪律性，这个学习小组在将来走出了多位医生、教师、商人、警察等，有些甚至在全国都闯出了名气，大大提升了灵溪公社的知名度。

这里还想再提提那位上辈子给了文竹整整三年白眼的数学老师罗老师，文竹刚看到他时，心里还有些发憷。

罗老师是个大高个，满头的自然卷发如同泡沫般堆在头顶，长长的马脸，小小的眼睛，站在文竹面前就有一种威慑力，压得文竹喘不过气来，没办法，前世的阴影面积太大了。

罗老师一进教室，文竹就下意识地低下头，可接着一想，不对呀，咱现在是学霸了，低什么头哇。罗老师从来都是以成绩论好坏，以成绩定态度的，现在的文竹不再是前世那个学渣了，她是学霸文竹。想到此处，文竹昂起了头，挺起了胸，以一种“who怕who”的眼光略带挑衅地看着罗老师。

罗老师看到文竹那略带挑衅的眼色愣了一愣，接着就笑了起来，也许觉得优等生都会有些傲气吧，没什么大不了的。但文竹就不同了，她毕竟不是真正的孩子，她会反思自己的行为。

文竹有些惭愧自己对罗老师的态度，罗老师虽然喜欢戴有色眼镜看人，但他的确有真材实料，课上得很不错，带出的优秀学生两只手都数不完，况且他还只是一个刚走出校门没几年的小伙子。

想到这里，文竹心里的那股闷气消散了，心境变得开阔了。

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